在迎评促建的过程中，教师的教学质量是至为关键的评估要素，为了搭建教师提升教学能力的学习平台，根据学校安排，经贸学院于2020年11月份组织开展了“课堂教学观摩活动”。学院以教研室为单位，推选教学效果优秀的教师和新进青年教师作为主讲老师，全体教师走进课堂进行观摩，共同切磋教学技能，提升教学质量。

本次观摩课活动进行展示的老师包括：担任示范型观摩课《宏观经济学》的李光谱老师、担任交流型《世界经济》的胡海洋老师、担任《计量经济学》的段会霞老师。

李老师授课的主要内容包括：了解总需求曲线的含义；掌握总需求曲线的推导（包括数学公式和图形）；掌握总需求曲线的斜率；掌握总需求曲线的平移。采用的教学方法包括：线上线下混动教学、案例教学法，同时采用板书与多媒体相结合，用板书来推导过程，并且通过“学习通”随堂练习。在课程思政方面，李老师利用AD曲线的移动分析中美两个国家的应对策略。

胡老师的授课内容是经济全球化背景下世界经济面临的新问题。围绕这个问题，授课教师从经济全球化加剧了南北差距、.经济全球化使世界经济发展的不确定因素增多、经济全球化加剧了全球环境污染和生态危机、经济全球化深入发展的同时，逆全球化势力抬头等几个方面切入进行详细分析，并结合金融危机传导、环境污染问题、英国脱欧等现实问题进行了实例分析，加深了学生们的印象，使之能更好的理解本章节的内容。在分析完问题后，本节内容还结合世界经济格局的新变化，新挑战，给出了具体的改革目标，使学生意识到学习不仅仅是发现问题，更是解决问题的过程。

段老师的授课内容是《计量经济学》课程的“多元线性回归模型及其假设条件”的相关内容。段会霞老师以高中以后受教育年限、工作年限对人均收入的影响引出多元线性回归的问题。在此基础上，以该实例为基础，引导学生用矩阵形式表现多元线性回归模型。最后讲解了多元线性回归模型应该满足的8个假设条件，重点讲解了“解释变量矩阵X是非随机矩阵，且其秩为列满秩的”。

全院教师在认真听取了三位授课老师的观摩课后，以教研室为单位进行了集体讨论，主题结合“什么是金课”和“如何认定一门好课”进行教研活动，以授课老师的教学效果作为样本，提出了相应的意见和建议，本次活动对我院教师教学水平的提高有很大的帮助。